Thread: Wie viel ist ein Mensch wert?

Wer unsere Beiträge regelmäßig liest, kennt @MelsGedanken bereits von ihren anderen tollen und lesenswerten Threads. Der folgende Thread stammt direkt aus einem Klassenzimmer, aus ihrem Unterricht und zeigt eindrucksvoll, warum Schule eben viel mehr als das reine Lernen von Wissen ist.

Nachdem ich heute morgen erfahren habe, dass ich meine Klasse in Reli/Ethik gemeinsam hab, sind mir die Tweets von @markmueller1979 und @fraupfoetchen zu Big Brother wieder eingefallen und ich hab spontan entschieden, mit meinen Schülern darüber zu reden.

Wird länger…

— Halbblutlehrerin (@MelsGedanken) February 11, 2020

Hier die entsprechenden Tweets zu Big Brother:

Dieses #BigBrother-Ding wirbt ernsthaft mit „wie viel ist ein Mensch wert?“.

[Trash TV]:

Ganz unten angekommen sein und einfach nicht aufhören wollen zu graben.

— Mark (@markmueller1979) February 11, 2020

Gerade das Werbeplakat zu Big Brother gesehen.

„Du bestimmst, wie viel ein Mensch wert ist.“, der Titelsong ist "Follow the leader“ (Folge dem Führer) und die Kandidaten werden mit goldenen Sternen ausgezeichnet.

Wer genau hat denen bei Sat1 bitte ins Hirn geschissen?

— Pfötchen (@fraupfoetchen) February 7, 2020

Nun zum eigentlichen Experiment:

Ich hab den Screenshot und ein paar Wortkarten ausgedruckt, bin rein und hab es schweigend an die Tafel gehängt.
Meine Schüler haben es recht schnell dem Format zugeordnet, es war allen bekannt. Viele haben schon Teile der Staffeln gesehen und waren amüsiert ob des Formats.

— Halbblutlehrerin (@MelsGedanken) February 11, 2020

Ich hab dann als Wortkarte noch „Wie viel ist ein Mensch wert?“ und als Bildkarte den gelben Stern dazu gehängt.
Meine Schüler waren dann schnell mitten in der Diskussion. Erst ging es um das Wort „Wert“.
Wir haben mal ein paar Wörter gesammelt, in denen das Wort „Wert“ steckt.

— Halbblutlehrerin (@MelsGedanken) February 11, 2020

Viele haben es mit Geld in Verbindung gebracht, einige auch mit Verantwortung, also dass ein Mensch, der in einem Unternehmen viel Verantwortung trägt, auch viel Wert hat.
Ihren eigenen Wert haben sie demnach als sehr gering bis „wertlos“ eingeschätzt.

— Halbblutlehrerin (@MelsGedanken) February 11, 2020

Ich habe dann den Artikel 1 in Kurzform „Die Würde des Menschen ist unantastbar“ dazu gehängt.
Den Zusammenhang fanden meine Schüler recht sinnlos zu Anfang, da ja die Menschen freiwillig dabei seien und es folglich ihre Sache sei, ob sie sich würdelos präsentieren oder nicht.

— Halbblutlehrerin (@MelsGedanken) February 11, 2020

Erst als ich den gelben Stern in die Nähe gerückt habe, wurde es recht still im Zimmer und es kamen die ersten Bedenken, ob man überhaupt über Menschen so urteilen dürfe. Auch der Zusammenhang zum Naziregime wurde sofort erkannt.

Shame on you, Sat1, dass das übersehen wurde.

— Halbblutlehrerin (@MelsGedanken) February 11, 2020

Andere Schüler haben dagegen gehalten mit dem Gedanken, dass doch immer über den Wert eines Menschen bestimmt wird und das bei Hitler etwas „ganz anderes“ war.
Jede Note, jede Kritik und jede Ausbildung zeige doch den Wert des Menschen. Aber ein „wertlos“ führt nicht zum Tod.

— Halbblutlehrerin (@MelsGedanken) February 11, 2020

Sie haben dann viel von eigenen Erfahrungen in Bezug auf ihren Wert erzählt und wie häufig sie bewertet werden.
Eigentlich empfinden sie ihr ganzes Dasein als ständige Prüfung auf ihren Wert.
Ab Kindergarten waren sie „gut genug“ oder „zu schlecht“.

— Halbblutlehrerin (@MelsGedanken) February 11, 2020

Sie haben nie wahrgenommen, dass es eine Trennung zwischen ihrer Persönlichkeit und ihrer Leistung gäbe.

Erst hier an der Schule sei das anders, weil sie auch gemocht werden, wenn sie „keinen Wert“ haben. Aber das sei Schule und sie wissen, dass andere anders denken.

— Halbblutlehrerin (@MelsGedanken) February 11, 2020

Ich hab das Experiment dann etwas größer gemacht und gefragt, wie sie den Wert eines Menschen mit Sternen beurteilen würden.
Hier wurden sie dann vorsichtig.
Ihnen war die Machtstellung sehr bewusst. Sie entscheiden zwar nicht über Leben, aber über gesellschaftliches Ansehen.

— Halbblutlehrerin (@MelsGedanken) February 11, 2020

Eigentlich wollte niemand diese Macht haben – eben auch, weil sie selbst wussten, wie es sich anfühlt, falsch oder unter Wert bewertet zu werden.

Ich fand diese Vorsicht interessant und frage mich, ob Leute, die immer als wertvoll empfunden werden, auch so vorsichtig wären.

— Halbblutlehrerin (@MelsGedanken) February 11, 2020

Das Argument am Ende war, dass es in einem Spiel kein Problem sei, aber wenn es um Geld geht, geht es auch um das echte Leben und dann sei das nicht in Ordnung.

Und dass Big Brother ziemlich nah an der Realität sei. Ihnen zu nah. Davon wollen sie doch lieber die Pfoten lassen.

— Halbblutlehrerin (@MelsGedanken) February 11, 2020

Das, was RacT. sagt!

Das war wieder ein sehr interessanter Einblick und Hut ab vor dieser pädagogischen Herangehensweise und Darstellung! 👍

— RacT. (@racthebass) February 11, 2020

Ich hab nicht viel gemacht, eigentlich nur moderiert und ab und zu mal genauer nachgefragt.

— Halbblutlehrerin (@MelsGedanken) February 11, 2020